مطالبات مقال التطبيق المشترك 2023-24 وكيفية الرد عليها
تم تأكيد مطالبات مقال التطبيق المشترك. ابدأ الآن في البيان الشخصي الخاص بالقبول في الكلية. في الأسبوع الماضي ، أعلن التطبيق المشترك أن مطالبات مقالة التطبيق المشترك لموسم التقديم 2023-24 ستظل كما هي في العام الماضي. يجب على جميع الطلاب المتقدمين عبر التطبيق المشترك كتابة البيان الشخصي (المعروف أيضًا باسم "مقال التطبيق المشترك") ، وستراه معظم المدارس التي يتقدم إليها الطالب باستخدام التطبيق المشترك. أكثر من 1,000 كلية عضو ، تغطي جميع الولايات الأمريكية الخمسين و 50 دولة ، تستخدم التطبيق المشترك كجزء من عملية القبول الخاصة بهم. ضمن التطبيق ، سيرى قراء القبول معلومات السيرة الذاتية ، وبيانات مثل الفصول ، والدرجات ، و (ربما) درجات الاختبار ، بالإضافة إلى الأنشطة اللامنهجية للطالب. سيقرؤون أيضًا مقال الطالب ، ومن خلاله ، سيبدأ قراء القبول في فهم هوية الطالب كشخص وكيف يمكنهم المساهمة في مجتمع تلك الكلية. وبالتالي ، تعد المقالات (البيان الشخصي والأسئلة التكميلية الخاصة بالكلية) جزءًا مهمًا من التطبيق. يقدم التطبيق المشترك سبع مطالبات مقالة عن التطبيق المشترك يمكنك الاختيار من بينها ؛ يجب على الطلاب الإجابة على واحد. فيما يلي سبع مطالبات تطبيقات مشتركة 2023-24 مع نصائح حول كيفية تعامل الطالب مع كل منها. الموجه الذي يختاره الطالب لا يهم حقًا ؛ ما يهم هو القصة التي يختارونها ، وكيف يختارون إخبارها ، وما الذي تتعلمه اللجنة عن الطالب من المقالة. PROMPT # 1: يتمتع بعض الطلاب بخلفية أو هوية أو اهتمام أو موهبة ذات مغزى لدرجة أنهم يعتقدون أن طلباتهم لن تكون مكتملة بدونها. إذا كان هذا يبدو مثلك ، فيرجى مشاركة قصتك. هذا السؤال الأول واسع ويتيح الكثير من الفسحة ؛ يطلب منك موجه الأوامر الكتابة عن شيء يعرّفك كشخص. هذا يعني الكتابة عن شيء فريد ومخصص لك. قد تشمل "الخلفية" الدين أو العرق ، أو العيش في بلد أجنبي ، أو وضع عائلي فريد. يحتاج الطلاب إلى وصف كيف أثرت على من هم ، وكيف ساهمت في ما يقدرونه ، و / أو أثرت في كيفية تعاملهم مع الحياة. عند الكتابة عن "اهتمام أو موهبة" (على سبيل المثال ، الرياضة ، والفنون ، والكلام والمناقشة ، وجمع الطوابع ، وعلم الفلك ، والرابيلينج ، وما إلى ذلك) ، يجب على الطلاب التأكد من أنهم يفكرون في كيفية تشكيلهم لهم على مستوى عميق. بغض النظر عن القصة التي يختارها الطالب للإجابة على هذا الموجه ، يجب عليهم التأكد من أنها تعكس هويتهم. هذا أكثر أهمية من وصف ما فعلوه. تأكد من عدم سرد القصة المختارة في أي مكان آخر في التطبيق. المسعى رقم 2: يمكن أن تكون الدروس التي نستخلصها من العقبات التي نواجهها أساسية للنجاح في وقت لاحق. أعد سرد الوقت الذي واجهت فيه تحديًا أو نكسة أو فشلًا. كيف أثرت عليك وماذا تعلمت من التجربة؟ لا تريد عمليات القبول أن تسمع شيئًا عن الفشل ؛ بدلا من ذلك ، يريدون أن يعرفوا كيف التعامل تحدٍ أو نكسة ، وكيف أثرت عليك ، وما الدروس الإيجابية التي تعلمتها. ستكشف الإجابة الجيدة على هذا السؤال كيف تتعامل مع الصعوبات وتتغلب عليها. سيُظهر المقال الرائع أنك من النوع الذي يمكن أن يرتد ، ويتعلم من تجربة ما ، ويحولها إلى انتصار شخصي. لا تختر عقبة مبتذلة مثل الفشل في الاختبار أو الخسارة في الرياضة إلا إذا أدت حقًا إلى النمو وتغيير كبير. أيضًا ، لا تلفت الانتباه إلى شيء غير قانوني أو خطير ، مثل القيادة المشتتة. إذا كان لا يمكن كتابة هذا المقال بطريقة إيجابية ، فلا ينبغي للطلاب اختيار الإجابة على هذا السؤال. العرض رقم 3: فكر في وقت شككت فيه أو طعنت في معتقد أو فكرة. ما الذي دفعك إلى التفكير؟ ماذا كانت النتيجة؟ ما تبحث عنه المدارس في هذا المقال هو كيف يفكر الطالب بشكل نقدي وحتى إبداعي. في جوهرها ، هذا مقال مشكلة / حل. أقل أهمية هو المعتقد أو الفكرة التي تم تحديها ؛ الأهم من ذلك هو سبب اختيار الطالب للطعن أو التشكيك في المعتقد أو الفكرة. الأهم هو كيف قام الطالب بالتحقيق في المعتقد / الفكرة ، وتقييمها ، والتوصل إلى حل. يجب على الطلاب أيضًا وصف ما تعلموه من تحقيقهم. يجب أن تكون الردود شخصية ، ولكن تأكد من أن الفكرة أو المعتقد ليس مثيرًا للجدل. لا يعرف الطلاب من سيقرأ مقالهم وهم بالتأكيد لا يريدون أن يخطووا على أصابع القدم. تتضمن لجنة القبول هذا الطلب لـ 1) الطلاب الذين ربما تحدوا أنفسهم لإعادة النظر بقوة في المعتقدات التي نشأوا عليها ؛ أو 2) الطلاب الذين يعرفون أنفسهم من خلال ما يؤمنون به و / أو ما هم على استعداد للدفاع عنه. بعض الأفكار: مقال عن متابعة نشاط ما حتى لو أخبرك شخص بالغ أنك لن تنجح فيه ؛ مقال عن تحدي مجموعة من الأصدقاء الذين شجعوا طالبًا على فعل شيء اعتقدوا أنه خطأ ؛ مقال عن الدفاع عن شخص ما يعامل بشكل غير عادل - ربما حتى هو نفسه. العرض الرابع: فكر في شيء فعله شخص ما من أجلك وجعلك سعيدًا أو ممتنًا بطريقة مدهشة. كيف أثر هذا الامتنان أو حفزك؟ هذا هو أحدث موجه بين مطالبات مقالة التطبيق المشترك ؛ تمت إضافته إلى "مساعدة الطلاب يفكرون في شيء إيجابي وصادق في حياتهم ". في هذا المقال ، يحتاج الطالب إلى التفكير في شخص أثر فيهم بطريقة إيجابية. يمكن أن تكون الأمثلة أن الشخص ساعد في تغيير عقلية الطالب ، أو حفزهم على القيام بشيء لم يعتقدوا أنهم قادرون على القيام به ، أو ألهمهم لبدء نادٍ أو الانضمام إلى قضية. لا ينبغي أن يخوض المقال في الكثير من التفاصيل حول الشخص الذي يشعر الطالب بالسعادة أو الامتنان لوجوده بما يتجاوز كيفية ارتباطه بالشخص وما الذي جعل الطالب سعيدًا وممتنًا له. يجب على الكاتب بعد ذلك أن يشرح سبب شعورهم بالامتنان (هذه هي القطعة التأملية) ، ويجب أن يركز الجزء الأكبر من المقال على كيفية تأثر الطالب أو تحفيزهم. PROMPT # 5: ناقش إنجازًا أو حدثًا أو إدراكًا أدى إلى فترة من النمو الشخصي وفهم جديد لنفسك أو للآخرين. كثير من الطلاب لديهم نمو مطرد. يسأل هذا الموجه عما إذا كان هناك "إنجاز أو حدث أو إدراك" أدى إلى ارتفاع في النمو. هذا يعني أنه يمكن للطالب أن يكتب عن أي شيء من رحلة إلى وظيفة إلى طقس مرور أو إعلان جديد. يبحث قارئ القبول عن لحظة حياة غيرت الطالب حقًا كشخص. أمثلة: يتعلم الطالب كيف يصبح طائرًا معينًا معرضًا للخطر ويقرر القيام بشيء للمساعدة. يأتي طالب إلى الولايات المتحدة ويحصل على الجنسية ، مما يغذي رغبتهم في مساعدة الآخرين ليصبحوا مواطنين. يمكن أن تكون الموضوعات أيضًا شيئًا بسيطًا مثل زيارة الحي القديم لأحد الأقارب ، أو تناول وجبة مفيدة بشكل خاص ، أو مقابلة أحد الناجين من الهولوكوست. ستظهر القصة الصحيحة التحول والتحول. بعبارة أخرى ، الحدث ، التحدي ، أو التجربة المختارة هي التي دفعت الطالب ليكون أكثر قدرة ، ومسؤولية ، و / أو مدركًا لذاته ، و / أو "بالغًا". يجب على الطلاب التأكد من إظهار (مع الدليل) كيف أثر الإنجاز أو الحدث أو الإدراك عليهم. PROMPT # 6: صِف موضوعًا أو فكرة أو مفهومًا تجده جذابًا لدرجة تجعلك تفقد كل مسار الوقت. لماذا يأسرك؟ ماذا أو إلى من تلجأ عندما تريد معرفة المزيد؟ هذا موجه للطلاب ذوي الشغف ، سواء كان ذلك في الترميز أو البحث العلمي أو التسميد أو خدمة المجتمع أو الكتابة أو ترميم السيارات. في هذا المقال ، يحتاج الطلاب إلى شرح كيفية اتصالهم أولاً بشغفهم. يجب أن تتضمن الاستجابة أيضًا ما يأسرهم حول "الموضوع أو الفكرة أو المفهوم" وما الذي يجعلهم فضوليين بشأن استكشافها. الأهم من ذلك ، يجب أن يصف الطلاب كيف يسعون وراء هذا الشغف. أين يتطلعون لمعرفة المزيد؟ ما مدى إبداعهم في استكشاف شغفهم ، وإلى أي مدى وصلوا إليه؟ هل وجدوا مرشدًا لمساعدتهم؟ تأخذ وظيفة تتعلق باهتماماتهم؟ يحتاج هذا المقال أيضًا إلى الطلاب إظهار إلى أي مدى ذهبوا بشغفهم. هل بدأوا ناديًا أو منظمة أو موقعًا إلكترونيًا؟ عند كتابة المقال ، يجب على الطلاب التأكد من أن القارئ يمكنه حقًا الشعور بالشغف. إذا كان الطالب صادقًا بشأن شغفه ، فإنه دائمًا ما يتألق. ملاحظة مهمة: إذا لم يختار الطالب المضي قدمًا في شغفه بالكلية ، فيجب عليه إعادة النظر في اختيار هذا المقال ، أو السعي إلى ربطه بموضوع أكبر يمكن أن يرتبط باهتمامات أخرى. مثال: يصبح الطالب الذي يحب حل الألغاز المنطقية مهتمًا بدراسة الطب كوسيلة لحل المشكلات المختلفة. PROMPT # 7: شارك بمقال عن أي موضوع من اختيارك. يمكن أن يكون واحدًا كتبته بالفعل ، أو واحدًا يستجيب لموجه مختلف ، أو واحدًا من تصميمك الخاص. إذا كانت لديك قصة ترويها ولا تتناسب مع أحد المطالبات المذكورة أعلاه ، فهذه هي فرصتك لإرسالها. تأكد من أن كل ما تكتبه يظهر لك في ضوء رائع. احصل على مساعدة في البدء والعمل على مطالبات مقال التطبيق المشترك. العائلات التي تريد فقط مساعدة في المقالات يمكن أن تعمل مع شركتنا الشقيقة ، Edit the Work. للحصول على المشورة الكلية الخدمة كاملة ، بما في ذلك المقالات ، اتصل International College Counselors في 1-954-414-9986 أو www.internationalcollegecounselors.com |