Le paysage en évolution des admissions universitaires : les tests SAT et ACT en flux
Ces dernières années, le paysage des admissions à l’université a subi des changements importants, le plus marquant étant peut-être l’évolution des rôles du SAT et de l’ACT. Ces tests standardisés, longtemps considérés comme des éléments cruciaux du processus de candidature à l’université, sont désormais soumis à un examen minutieux et à une réévaluation de la part des établissements, des étudiants et des décideurs politiques.
Historiquement, le SAT et l'ACT ont été utilisés par les collèges et universités des États-Unis comme mesure de l'aptitude et du potentiel académiques. Cependant, ces dernières années, un nombre croissant de collèges et d’universités ont renoncé à exiger ces tests dans le cadre du processus d’admission. Divers facteurs ont alimenté cette tendance, notamment des préoccupations concernant l'équité des tests standardisés, les restrictions liées à la COVID et la conviction que les tests n'étaient pas nécessairement les meilleurs prédicteurs du potentiel de réussite des étudiants à l'université.
En réponse à ces préoccupations, de plus en plus de collèges et d’universités ont adopté des politiques d’admission aux tests facultatifs ou sans examen. Les politiques de tests facultatifs permettent aux étudiants de choisir de soumettre leurs scores SAT ou ACT dans le cadre de leur candidature, tandis que les politiques de tests aveugles ne prennent pas du tout en compte ces scores dans le processus d'admission. Ces politiques ont été adoptées par un large éventail d’institutions, depuis les petites écoles d’arts libéraux jusqu’aux grandes universités de recherche.
En plus de ces changements institutionnels, la SAT a apporté des modifications à ses tests ces dernières années, notamment en supprimant certaines sections, en raccourcissant les tests et en les proposant au format numérique.
Le SAT et l'ACT resteront probablement une partie du processus d'admission à l'université dans un avenir prévisible, et leur influence semble croître à nouveau alors que certains collèges et universités ont récemment recommencé à exiger les résultats des tests SAT/ACT, notamment Dartmouth, Yale et MIT. .
Les recherches menées par un petit groupe de professeurs de Dartmouth ont conclu que les résultats des tests standardisés sont un prédicteur plus fiable de la réussite scolaire à Dartmouth que les notes du lycée, les dissertations d'admission à l'université et les recommandations des enseignants. D’autres recherches dans le domaine de l’enseignement supérieur sont parvenues à la même conclusion. Cela n’a rien de surprenant. En raison de l'inflation des notes, la prolifération des A dans les lycées a diminué leur importance dans le processus d'admission à l'université. De plus, Yale et Dartmouth ont constaté que des centaines de candidats issus de milieux socio-économiques défavorisés qui n'avaient pas soumis leurs résultats aux tests auraient été acceptés s'ils l'avaient soumis.
Dit Lee Coffin, doyen des admissions et de l'aide financière à Dartmouth, « Les informations sont précieuses, et pourquoi laisseriez-vous des informations sur la table ? Nous ne disons pas dans cette réactivation que votre résultat au test vous définit. Nous ne disons pas que nous ne valorisons plus la personne dans son ensemble ou l'intégrité d'un relevé de notes et d'un programme d'études ; ceux-ci restent au cœur de notre processus. Mais avoir des scores dans le cadre de cette évaluation est important pour nous.
Nous encourageons les étudiants à étudier pour leurs tests standardisés alors que les conditions d'admission continuent de changer. Vous souhaitez que votre élève soit préparé d’une année sur l’autre.
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