O cenário em evolução das admissões em faculdades: os testes SAT e ACT em fluxo
Nos últimos anos, o panorama das admissões universitárias tem sofrido mudanças significativas, talvez nenhuma mais proeminente do que a mudança de papéis do SAT e do ACT. Estes testes padronizados, há muito considerados componentes cruciais do processo de candidatura à faculdade, enfrentam agora o escrutínio e a reavaliação por parte de instituições, estudantes e decisores políticos.
Historicamente, o SAT e o ACT têm sido usados por faculdades e universidades nos EUA como uma medida de aptidão e potencial acadêmico. No entanto, nos últimos anos, um número crescente de faculdades e universidades deixou de exigir esses testes como parte do processo de admissão. Uma variedade de factores alimentaram esta tendência, incluindo preocupações sobre a justiça e a equidade dos testes padronizados, as restrições da COVID e a crença de que os testes não eram necessariamente os melhores preditores do potencial de sucesso dos alunos na faculdade.
Em resposta a estas preocupações, cada vez mais faculdades e universidades adotaram políticas de admissão com testes opcionais ou cegos. As políticas de teste opcional permitem que os alunos escolham se desejam enviar suas pontuações do SAT ou ACT como parte de sua inscrição, enquanto as políticas de teste cego não consideram essas pontuações no processo de admissão. Estas políticas foram adoptadas por uma gama diversificada de instituições, desde pequenas faculdades de artes liberais até grandes universidades de investigação.
Além dessas mudanças institucionais, o SAT fez alterações em suas provas nos últimos anos, incluindo a retirada de algumas seções, encurtando as provas e oferecendo-as em formato digital.
O SAT e o ACT provavelmente continuarão a fazer parte do processo de admissão em faculdades no futuro próximo, e sua influência parece estar crescendo novamente, à medida que algumas faculdades e universidades voltaram recentemente a exigir pontuações nos testes SAT/ACT, incluindo Dartmouth, Yale e MIT. .
Uma pesquisa realizada por um pequeno grupo de professores de Dartmouth concluiu que as pontuações dos testes padronizados são um preditor mais confiável do sucesso acadêmico em Dartmouth do que as notas do ensino médio, as redações de admissão em faculdades e as recomendações dos professores. Outras pesquisas no ensino superior chegaram à mesma conclusão. Isso vem com pouca surpresa. Graças à inflação de notas, a proliferação de As nas escolas secundárias diminuiu a sua importância no processo de admissão às faculdades. Além disso, tanto Yale quanto Dartmouth descobriram que centenas de candidatos de origens socioeconômicas mais baixas que não enviassem as notas dos testes teriam sido aceitos se tivessem se apresentado.
Disse Lee Coffin, reitor de admissões e ajuda financeira de Dartmouth: “A informação é valiosa e por que você deixaria alguma informação sobre a mesa? Não estamos dizendo nesta reativação que sua pontuação no teste define você. Não estamos dizendo que não valorizamos mais a pessoa como um todo ou a integridade de um histórico escolar e de um currículo; esses continuam sendo o coração do nosso processo. Mas ter pontuações como parte dessa avaliação é significativo para nós.”
Incentivamos os alunos a estudar para os testes padronizados à medida que os requisitos de admissão continuam a mudar. Você quer que seu aluno esteja preparado de um ano para o outro.
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