Общие подсказки в эссе на 2023–24 годы и ответы на них


Подсказки эссе Common Application подтверждены. Начните с личного заявления о приеме в колледж прямо сейчас. 

На прошлой неделе Common Application объявил, что подсказки для эссе Common App на сезон подачи заявок 2023–24 годов останутся такими же, как и в прошлом году.

Все учащиеся, подающие заявку через общее приложение, должны написать личное заявление (также известное как «эссе общего приложения»), и почти каждая школа, в которую учащийся подает заявку с помощью общего приложения, увидит его. Более 1,000 колледжей-членов, охватывающих все 50 штатов США и 20 стран, используют общее приложение как часть процесса приема. В приложении читатели при поступлении увидят биографическую информацию, такие данные, как классы, оценки и (возможно) результаты тестов, а также внеклассную деятельность учащегося. Они также прочитают эссе студента, и через него читатели при поступлении начнут понимать, кем является студент как личность и какой вклад он может внести в сообщество этого колледжа. Таким образом, эссе (личное заявление и собственные дополнительные вопросы колледжа) являются важной частью заявки.

Приложение Common App предлагает семь подсказок для эссе Common Application на выбор; учащиеся должны ответить на один. Ниже приведены семь подсказок общего приложения 2023-24 гг. с советами о том, как учащийся может подойти к каждой из них. Подсказка, которую выбирает студент, на самом деле не имеет значения; важно, какую историю они выберут, как они решат ее рассказать и что комитет узнает о студенте из эссе.

ПОДСКАЗКА №1: У некоторых учащихся есть настолько значимый опыт, личность, интересы или талант, что они верят, что их приложение было бы неполным без этого. Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.

Этот первый вопрос является широким и предлагает большую свободу действий; подсказка просит вас написать о чем-то, что определяет вас как личность. Это означает писать о чем-то уникальном и специфичном для вас. «Происхождение» может включать в себя религию или этническую принадлежность, проживание в другой стране или уникальную семейную ситуацию. Учащиеся должны описать, как это повлияло на то, кем они являются, способствовало тому, что они ценят, и/или повлияло на их отношение к жизни. Когда вы пишете об «интересе или таланте» (например, о спорте, искусстве, ораторском искусстве и дебатах, коллекционировании марок, астрономии, спусках и т. д.), учащиеся должны убедиться, что они размышляют о том, как это сформировало их на глубоком уровне. Независимо от того, какую историю студент выберет для ответа на эту подсказку, он должен убедиться, что она отражает его личность. Это важнее, чем описание того, что они сделали. Убедитесь, что выбранная история не рассказана где-либо еще в приложении. 

ПОДСКАЗКА № 2. Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми сталкиваемся, могут иметь решающее значение для дальнейшего успеха. Расскажите о случае, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас, и что вы узнали из этого опыта?

Приемная комиссия на самом деле не хочет слышать о неудачах; скорее, они хотят знать, как вы обрабатываются вызов или неудача, как это повлияло на вас и какие положительные уроки вы извлекли. Хороший ответ на этот вопрос покажет, как вы справляетесь с трудностями и преодолеваете их. Отличное эссе покажет, что вы тот человек, который может прийти в себя, извлечь уроки из опыта и направить его на личную победу. Не выбирайте банальное препятствие вроде провала теста или поражения в спорте, если оно действительно не привело к росту и значительным изменениям. Также не привлекайте внимание к чему-то незаконному или опасному, например, к отвлеченному вождению. Если это эссе нельзя написать в положительном ключе, студенты не должны выбирать ответ на этот вопрос. 

ПОДСКАЗКА № 3: Вспомните случай, когда вы подвергали сомнению или подвергали сомнению убеждение или идею. Что натолкнуло вас на размышления? Каков был результат?

Что школы ищут в этом эссе, так это то, как ученик мыслит критически и даже творчески. По сути, это эссе проблема/решение. Менее важным является убеждение или идея, которым был брошен вызов; более важна причина, по которой ученик решил оспорить или подвергнуть сомнению убеждение или идею. Наиболее важно то, как студент исследовал убеждение/идею, оценил ее и пришел к решению. Учащиеся также должны описать, что они узнали в результате своего исследования. Ответы должны быть личными, но убедитесь, что идея или убеждение не слишком противоречивы. Студенты не знают, кто будет читать их эссе, и уж точно не хотят наступать им на пятки.

Приемная комиссия включает это предложение для 1) студентов, которые, возможно, поставили перед собой задачу серьезно пересмотреть убеждения, с которыми они выросли; или 2) студенты, которые определяют себя тем, во что они верят и/или за что готовы отстаивать. Некоторые идеи: эссе о продолжении деятельности, даже если взрослый сказал вам, что вы не добьетесь в ней успеха; эссе о том, как бросить вызов группе друзей, которые поощряли студента делать что-то, что они считали неправильным; эссе о том, как заступиться за кого-то, с кем обращаются несправедливо — возможно, даже за себя. 

СОВЕТ №4: подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что удивительным образом сделало вас счастливыми или благодарными. Как эта благодарность повлияла на вас или побудила вас?  

Это новейшая подсказка среди подсказок эссе Common Application; он был добавлен в «помощь учащимся подумайте о чем-то позитивном и сердечном в их жизни». Для этого эссе учащийся должен подумать о ком-то, кто оказал на него положительное влияние. Примерами может быть то, что человек помог изменить образ мышления учащегося, мотивировал его сделать что-то, на что, по его мнению, он не был способен, или вдохновил его на создание клуба или вступление в какое-либо дело. В эссе не следует вдаваться в подробности о человеке, которому ученик счастлив или благодарен, кроме того, как он связан с этим человеком и за что этот человек сделал ученика счастливым и благодарным. Затем автор должен объяснить, почему он чувствует благодарность (это часть размышления), и основная часть эссе должна быть сосредоточена на том, как студент был затронут или мотивирован.   

ПОДСКАЗКА № 5: Обсудите достижение, событие или осознание, которое положило начало периоду личностного роста и новому пониманию себя или других.

Многие студенты имеют устойчивый рост. Эта подсказка спрашивает, было ли конкретное «достижение, событие или осознание», которое привело к всплеску роста. Это означает, что студент может писать о чем угодно, от поездки на работу до обряда посвящения или нового откровения. Читатель допусков ищет жизненный момент, который действительно изменил студента как личность. Примеры: Учащийся узнает, как конкретная птица находится под угрозой исчезновения, и решает что-то сделать, чтобы помочь. Студент приезжает в США и получает гражданство, что подогревает его желание помочь другим стать гражданами. Темы также могут быть такими простыми, как посещение старого района родственника, особенно важная еда или встреча с пережившим Холокост. Правильная история продемонстрирует переход и трансформацию. Другими словами, выбранное событие, вызов или опыт побуждают учащегося стать более способным, ответственным, самосознательным и/или «взрослым». Учащиеся должны убедиться, показывать (с доказательствами) как достижение, событие или реализация повлияли на них. 

СОВЕТ №6: Опишите тему, идею или концепцию, которые кажутся вам настолько увлекательными, что вы теряете всякий счет времени. Почему это вас увлекает? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?

Эта подсказка предназначена для студентов, увлеченных программированием, научными исследованиями, компостированием, общественными работами, писательством или восстановлением автомобилей. В этом сочинении учащиеся должны объяснить, как они впервые связались со своей страстью. Ответ также должен включать в себя то, что увлекает их в «теме, идее или концепции» и что вызывает у них любопытство при их изучении. Самое главное, студенты должны описать, как они преследуют эту страсть. Куда они обращались, чтобы узнать больше? Насколько творчески они подошли к изучению своей страсти и как далеко они зашли в этом? Нашли ли они наставника, который помог бы им? Устроиться на работу, связанную с их интересами? Это эссе также требует, чтобы учащиеся показывать как далеко они зашли со своей страстью. Создали ли они клуб, организацию или веб-сайт? 

При написании эссе студенты должны убедиться, что читатель действительно может почувствовать страсть. Если студент искренне говорит о своей страсти, она почти всегда просвечивает. Важное примечание: если студент не хочет продвигать свою страсть в колледже, ему следует пересмотреть выбор этого эссе или попытаться связать его с более широкой темой, которая может быть связана с другими интересами. Пример: Ученик, который любит решать логические задачи, начинает интересоваться медициной как средством решения различных задач.   

ПОДСКАЗКА № 7: поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другую подсказку, или ваш собственный дизайн.

Если у вас есть история, которая не подходит ни под одну из приведенных выше подсказок, то у вас есть шанс представить ее. Убедитесь, что все, что вы пишете, показывает вас в лучшем свете. Получите помощь в запуске и работе над Общие подсказки для сочинения по приложениюСемьи, которые хотят только помогите с сочинениями может работать с нашей дочерней компанией, Edit the Work. Для полного консультирования колледжа, включая эссе, свяжитесь с International College Counselors в 1-954-414-9986 или www.internationalcollegecounselors.com