高校招生顾问回答高中生“僵硬”的问题

1.录取官员如何衡量高中严谨程度？ 评价学生时进行比较。 招生人员会权衡从世界各地的背景到每所高中的背景的一切。 换句话说，没有人决定、定义“严谨”的尺度。 招生人员会同意的是，学生应该选择他们能做好的最具挑战性的课程，同时仍有足够的时间来展示对大学寻求的活动的深入和热情参与。 随着越来越多的学生通过在高中参加严格的大学水平的 AP 和 IB 课程来挑战自我，大学提高了他们的标准。 学生需要掌握招聘趋势才能保持竞争力。

2. 学生在高中应该选修多少门 Advanced Placement 课程？

这取决于学生、就读的高中和理想的大学。 学生可以选修零到两门 AP 课程并被一所好大学录取。 其他人一年可以修五六门 AP 课程，却被哈佛大学拒绝。 如何决定？ 对于最有选择性的大学，学生需要参加他们自己高中提供的最严格的课程。 如果学生在家接受教育或高中不提供 AP 课程或足够的 AP 课程，请知道大学知道可能会限制可以选修哪些课程的不同情况。 他们真正期望学生在他们确实有机会获得的机会中表现出色。 但是，学生应该知道他们可以在线上 AP 课程。 大学也知道这一点。 另一种选择是参加附近大学的课程或参加在线学习课程以补充您的常规高中学习。 您甚至可以同时获得大学学分。 3.哪些是更好的IB课程或AP课程？ IB代表国际高级文凭课程，即国际文凭。 AP代表进阶刊登位置。 在IB计划中，通过六门考试的学生有时可以以大二的身份进入大学。 （注意：由于政策不同，请与每所学校核实）。 两种课程都有优点。 一个并不比另一个更好。 但是，学生又需要接受他/她学校提供的最严格的课程。

4.哪个更好：常规课程为A或荣誉课程为B？ 最准确的答案是：荣誉课程得 A。 笑话是这样讲的，但这是事实。 大学喜欢看到学生挑战自我。 所以直接的答案是：荣誉课程中的“B”优于常规课程中的“A”。 AP 课程中的“B”优于荣誉课程中的“A”。 大学正在寻找能够推动自己、具有求知欲和对学习感兴趣的学生。 要求更高的课程反映了这一点。 但是，学生应该采取什么取决于学生。 学生必须谨慎做的事情是不要过度。 每个学生都应该选修他或她能表现出色的最具挑战性的课程。选修 AP 课程并获得“C”无济于事。 参加 AP 的学生还必须着眼于通过 AP 考试。 一个学生能做的最糟糕的事情就是选修荣誉课程，然后在他们的高中生涯后期转而学习更简单的课程，以提高 GPA。 警告学生：不要染上“老年炎”！ 5.大学想看什么课程？ 在极少数情况下，某一特定班级的出现或缺席会决定学生的大学未来。 但是，请注意：学生确实需要满足他们申请的大学的所有先决条件。 有些需要一定数量或多年的数学、英语和外语。 并且，一些学校需要一定的数学水平（例如预微积分）以供考虑。 总的来说，大学希望看到讲故事的课程。 他们希望看到学生追求他或她的兴趣并参加了一组平衡的具有挑战性的课程。 正如耶鲁所说：“我们鼓励您追求自己的知识兴趣，只要不以牺牲您课程的整体严谨性或您对大学的准备为代价。” 耶鲁大学提出的几个关于衡量你来年课程选择的好问题：

• 我是否正在选择一个均衡的学术课程，这将为我奠定大学的良好基础？
• 我准备参加大学水平的数学，写作和科学课程吗？
• 我是否对所修课程感到挑战？
• 我是在寻求挑战还是避免挑战？

尾注 事实是，招生专业人员受过良好的培训，可以在整个成绩单中识别出“严谨性”，而不仅仅是课程。

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