جونيورز ، لدينا بعض الأخبار الجيدة لنعلنها! على عكس السنوات الماضية حيث تم إخفاء مطالبات المقالة في سرية تامة في فصل الصيف ، كشف التطبيق العام عن مطالبات المقالة الخاصة به لدورة تقديم 2014-15. يمكن للطلاب الذين يرغبون في التخطيط للمستقبل الآن الاختيار من بين أحد الخيارات الخمسة أدناه لكتابة مقالهم للتطبيق المشترك.
بالنسبة للعائلات التي هي جزء من International College Counselors ستبدأ مستشارك بالعمل معك في المقال خلال اجتماعك القادم. تم تصميم المطالبات لتشجيع التفكير والاستبطان. إذا لم تتضمن المقالة بعض التحليل الذاتي ، فلن يكون الرد على الموجه ناجحًا. تحتوي جميع خيارات المقالة الخمسة على عدد كلمات يصل إلى 650 كلمة ، والتطبيق العام صارم جدًا في هذا الصدد. فيما يلي المطالبات الخمسة مع بعض النصائح العامة لكل منها:
موجه 1: بعض الطلاب لديهم خلفية أو قصة أساسية للغاية لهويتهم لدرجة أنهم يعتقدون أن طلبهم سيكون غير مكتمل بدونها. إذا كان هذا يبدو لك ، فيرجى مشاركة قصتك.
كلمة "هوية" هي المفتاح. يُسأل الطلاب عن قصة أو شيء ما في خلفيتهم جعلهم ما هم عليه اليوم. يمكن أن تكون الخلفية عاملاً بيئيًا واسعًا مثل النشأة في أسرة عسكرية أو العيش في مكان مثير للاهتمام أو التعامل مع حالة عائلية غير عادية. يمكن أن تكون "القصة" حدثًا أو سلسلة من الأحداث التي كان لها تأثير عميق على هوية الطالب. مهما كانت الطريقة التي يتم بها التعامل مع هذا الموجه ، يحتاج الطلاب إلى التفكير وشرح كيف ولماذا تأثرت هويتهم بالخلفية أو القصة. عند اختيار موضوع للكتابة عنه ، يجب على الطلاب التفكير في شيء "يعتقدون أن طلبهم سيكون غير مكتمل بدونه". هذا يعني أن الخلفية أو القصة التي يتم سردها يجب أن تكون فريدة من نوعها بالنسبة للفرد.
الموجه الثاني: أعد سرد حادثة أو وقت تعرضت فيه للفشل. كيف أثرت عليك ، وما الدروس التي تعلمتها؟
يجب على الطلاب الذين يختارون الإجابة على هذا السؤال إظهار قدرتهم على التعلم من إخفاقاتهم وأخطائهم. كيف يصف الطالب استجابته للفشل هو الجزء المهم من هذا المقال. يجب أن تتضمن الإجابة ما شعر به الطالب وتعلمه وكيف نشأ من هذه التجربة. سيكون للمقال الجيد التأمل ، والصدق ، والوعي الذاتي ، ومهارات التفكير النقدي القوية. وقت إعادة سرد هذا المقال هو في الأساس ملخص للحبكة. يجب على الطلاب استخدام أقل عدد ممكن من الكلمات في هذا الجزء - دون التضحية بالجودة. تأكد من أن المقال يترك للقارئ انطباعًا إيجابيًا. إذا لم يُظهر المقال أن الطالب هو شخص أفضل بسبب الفشل ، فإن الرد على هذا المقال لن يكون ناجحًا. تبحث المدارس عن طلاب لا يلومون الآخرين على فشلهم. يريدون أن يروا أن الطالب قام بتقييم الفشل ، وتعلم منه ، والمضي قدمًا.
الموجه الثالث: فكر في الوقت الذي تحدت فيه معتقدًا أو فكرة. ما الذي دفعك للعمل؟ هل ستتخذ نفس القرار مرة أخرى؟
يمكن أن يكون "المعتقد أو الفكرة" التي تشير إليها هذه المطالبة تخص الطالب أو شخصًا آخر أو مجموعة. يمكن أن يتخذ الاعتقاد أو الفكرة أشكالاً عديدة: معتقد سياسي أو أخلاقي. فكرة نظرية أو علمية ؛ قناعة شخصية طريقة راسخة لفعل الأشياء (تحدي الوضع الراهن) ؛ وهلم جرا. ليس مهمًا إذا كان تحدي الطالب ناجحًا. مع هذا الأمر ، تبحث الكليات عن الطلاب للكشف عن إحدى قيمهم الشخصية الأساسية وإظهار النمو الشخصي. ستكون أفضل المقالات صادقة وعاكسة لأنها تستكشف صعوبة العمل ضد الوضع الراهن أو الاعتقاد الراسخ. لا يجب أن تكون الإجابة على الجزء الأخير من السؤال "نعم". ربما ، مع استعادة الأحداث الماضية ، اكتشف الطالب أن تكلفة إجراء ما كانت باهظة للغاية. بينما تبحث الكليات عن قضية مهمة لهوية الطالب ، يجب على الطلاب الابتعاد عن الموضوعات المثيرة للجدل. تريد الكليات الطلاب الذين يتناسبون مع مجتمع الحرم الجامعي المتنوع. هذا يعني أن الإجابة تحتاج إلى إظهار التفكير والحساسية والتحليل والانفتاح.
الموجه 4: صف مكانًا أو بيئة تشعر فيها بالرضا التام. ماذا تفعل أو تختبر هناك ، ولماذا هو مفيد لك؟
لدى الطلاب الكثير من الخيارات لوصف "مكان أو بيئة". يمكن أن يشمل ذلك منزلًا أو حظيرة أو فصلًا دراسيًا أو ملعبًا أو مسرحًا أو حتى مساحة متخيلة. التحدي الرئيسي ليس المكان الذي تم اختياره ولكن كيف يحلل الطالب "سبب" رضاه في ذلك المكان. ما الذي يجعل المساحة مميزة؟ للقيام بذلك ، يحتاج الطالب إلى التأمل في النفس ومشاركة ما يقدّره. هذا السؤال ليس بالضرورة أن يطلب من الطلاب مكانًا يشعرون فيه بالسلام. كلمة "محتوى" يمكن أن تعني أكثر. يمكن أيضًا تفسيرها على أنها حالة من الرضا. قد يكون مدمن الأدرينالين أكثر رضىً عند القفز بالمظلات ، وقد يكون الراقص أكثر رضىً عند أدائه في دائرة الضوء. يجب أن يظل جزء الوصف في هذا المقال بسيطًا. يجب على الطلاب استخدام أقل عدد ممكن من الكلمات في هذا الجزء - دون التضحية بالجودة. نهاية الموجه هي الأهم.
موجه 5: ناقش إنجازًا أو حدثًا ، رسميًا أو غير رسمي ، يميز انتقالك من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ داخل ثقافتك أو مجتمعك أو عائلتك.
هذه المطالبة مفيدة للطلاب الذين يرغبون في استكشاف حدث أو إنجاز أو إنجاز واحد يمثل نقطة واضحة في تطورهم الشخصي. يجب على الطلاب توخي الحذر لتجنب مقال "البطل" الشائع جدًا مثل الهبوط الحائز على الموسم أو الدور النجمي في مسرحية المدرسة. المقال لإظهار النمو الشخصي للطالب والتفكير التحليلي. لتحديد "الإنجاز أو الحدث" الصحيح للكتابة عنه ، تحتاج مناقشة النمو إلى مواد كافية لتحليل الذات والتفكير العميق. ستكون موضوعات الاختيار الأفضل لحظة مهمة في حياة الطالب والتي تمنح مسؤولي القبول أيضًا نظرة خاطفة على شيء يقدره الطالب بشكل كبير. يعطي ذكر "الثقافة" في هذه المطالبة للطالب الفرصة للتحدث عن الثقافة الشخصية والتنوع. يجب أن يشعر الطالب بالحرية في ربط "الإنجاز أو الحدث" بسياق خاص بتراثه الثقافي. يجب أن يستغرق وصف الإنجاز أقل عدد من الكلمات. سيُظهر المقال القوي قدرة الطالب على استكشاف أهمية الحدث. سيحتاج الطالب إلى النظر إلى الداخل وتحليل كيف ولماذا تسبب الحدث في نموه ونضجه.
ملاحظات نهاية من خلال المقال ، تحصل المدرسة على جزء من المعلومات التي ستستخدمها للحكم على الطالب كشخص كامل. في أي مقال ، يريد الطالب أن يظهر كشخص ذكي ومدروس يساهم في المجتمع بطريقة هادفة وإيجابية. يجب على الطلاب أيضًا إثبات قدرة كتابة قوية. نشجع جميع الصغار على التفكير في مقالاتهم.
