Os orientadores de admissões de faculdades respondem a perguntas sobre “Rigor”

Um dos consultores de perguntas mais frequentes da International College Counselors hear está no “Rigor” e o que significam termos como “carga rigorosa do curso” e quão rigorosa deve ser a programação de um aluno? Listamos algumas perguntas abaixo com as respostas.

1. Como os funcionários de admissão pesam o rigor do ensino médio?

Comparações são feitas na avaliação dos alunos. Os oficiais de admissão avaliam tudo, desde origens em todo o mundo até o contexto de cada escola secundária. Em outras palavras, não há ninguém decidindo, definindo a escala para o “rigor”.

O que os oficiais de admissão concordam é que os alunos devem ter a carga horária mais desafiadora em que possam se sair bem, enquanto ainda têm tempo suficiente para mostrar o envolvimento profundo e apaixonado nas atividades que as faculdades buscam.

2. Quantos cursos de estágio avançado um aluno deve cursar o ensino médio?

Depende do aluno, do ensino médio que está sendo frequentado e da faculdade desejada.

Os alunos podem fazer de zero a dois cursos de AP e ser admitidos em uma boa faculdade. Outros podem fazer cinco ou seis cursos de AP por ano e são rejeitados por Harvard. Como decidir?

Para as faculdades mais seletivas, os alunos precisam ter o currículo mais rigoroso disponível em sua própria escola.

Se um aluno é educado em casa ou o ensino médio não oferece cursos de AP ou cursos de AP suficientes, existem indicadores diferentes de rigor. As faculdades estão cientes de diferentes situações que podem restringir quais cursos podem ser seguidos. O que eles realmente esperam é que os alunos se destacem nas oportunidades às quais têm acesso.

No entanto, os alunos devem estar cientes de que podem fazer aulas de AP online. E as faculdades também sabem disso, é claro!

3. Quais são os melhores bacharelado internacional (IB), colocação avançada (AP) ou Cambridge Certificado Internacional Avançado de Educação (AICE)?

Todos esses currículos têm mérito.

O PA é o currículo mais comum, pois está disponível para todas as escolas, na escola ou via Escola Virtual. Nas aulas de AP, faculdades e universidades geralmente concedem créditos de colocação e curso a estudantes que obtêm notas altas nos exames. No programa IB, os alunos recebem um diploma avançado do ensino médio e aqueles que passam em seis exames podem às vezes ingressar na faculdade no segundo ano. Os alunos que recebem um diploma da AICE e são aprovados nos exames com uma nota E ou superior recebem crédito da faculdade e, às vezes, avançam com base em suas pontuações nesses exames das universidades públicas e faculdades da Flórida e outras escolas em todo o país.

Os alunos devem verificar com cada escola quais créditos ou notas são aceitos. Por exemplo, algumas escolas dão crédito aos alunos por 3s nos testes de AP e outras aceitam apenas 4s ou 5s. E várias escolas fora da Flórida ainda não reconhecem os créditos da AICE, pois ainda é um programa relativamente novo e predominantemente baseado na Flórida.

Um currículo não é necessariamente melhor que o outro. Porém, mais uma vez, o aluno precisa seguir o currículo mais rigoroso oferecido em sua escola.

4. Qual é o melhor: um A no curso regular ou um B no curso de honra?

A resposta mais precisa é: A no curso de honra.

É assim que a piada é, mas é a verdade.

As faculdades gostam de ver os alunos se desafiando. Portanto, a resposta direta é: A 'B' em um curso de honra é melhor que um 'A' regularmente. Um 'B' em um curso de AP é melhor que o 'A' em honras.

As faculdades estão procurando estudantes que se esforçam, são intelectualmente curiosos e estão interessados ​​em aprender. Cursos mais exigentes são um reflexo disso.

No entanto, o que um estudante rede de apoio social tomar depende do aluno. Um aluno deve ter cuidado para não exagerar. Todo aluno deve fazer os cursos mais desafiadores em que pode ter bom desempenho. Não ajuda fazer cursos de AP e obter um "C". Os estudantes que fazem AP também devem procurar passar no exame de AP.

A pior coisa que um aluno pode fazer é fazer cursos de honra e depois mudar para cursos mais fáceis no final da carreira no ensino médio, a fim de aumentar o GPA. Avise seu aluno para não pegar "seniorite!"

5. Quais cursos as faculdades querem ver?

Existem muito poucas situações em que a aparência ou ausência de uma classe em particular determinaria o futuro da faculdade de um aluno. Mas, tenha cuidado: os alunos precisam conhecer todas as pré-requisitos das faculdades às quais estão se candidatando. Alguns exigem um certo número ou anos de matemática, inglês, ciências e língua estrangeira. E algumas escolas exigem determinados níveis de matemática (como pré-cálculo) para consideração.

No geral, as faculdades querem ver cursos que contam uma história. Eles querem ver que um aluno perseguiu seus interesses e teve um conjunto equilibrado de aulas desafiadoras.

Como Yale coloca: "Nós encorajamos você a buscar seus interesses intelectuais, desde que isso não ocorra à custa do rigor geral do seu programa ou da sua preparação para a faculdade".

Algumas boas perguntas de Yale para avaliar a seleção de cursos para o próximo ano:

• Estou fazendo um programa acadêmico bem equilibrado que me proporcionará uma boa base para a faculdade?
• Estou preparado para fazer cursos de matemática, redação e ciências em nível de faculdade?
• Sinto-me desafiado pelos cursos que estou fazendo?
• Estou buscando desafio ou evitando-o?

Nota final

O fato é que os profissionais de admissão são bem treinados para identificar “rigor” em toda a transcrição e não apenas nos cursos.

Se você é um cliente de International College Counselors, entre em contato com um de nossos orientadores da faculdade sobre quais cursos são mais adequados para o aluno do ensino médio. Outros estudantes devem conversar com o conselheiro do ensino médio.