大学招生顾问回答“僵硬”问题

咨询师最常问的问题之一 International College Counselors 听到的是“严格”，“严格的课程负担”等术语是什么意思，学生的时间表应该有多严格？ 我们在下面列出了一些问题以及答案。

1.录取官员如何衡量高中严谨程度？

在评估学生时进行比较。 招生人员权衡从全球背景到每所高中背景的所有内容。 换句话说，没有人为“严谨”做出决定和定义规模。

招生人员会同意的是，学生应该承担自己所能擅长的最具挑战性的课程，同时还要有足够的时间表明他们对大学所寻求的活动的热情投入。

2. 一个学生在高中应参加几门高级升学课程？

这取决于学生，就读的高中和所需的大学。

学生可以参加零至两门AP课程，并被一所好大学录取。 其他人则可以每年参加五到六门AP课程，并被哈佛拒绝。 如何决定？

对于最挑剔的大学，学生需要在自己的高中学习最严格的课程。

如果学生在家上学，或者高中没有提供AP课程或足够的AP课程，则有不同的严格指标。 高校意识到可能会限制所学课程的不同情况。 他们真正期望的是，学生在获得机会的机会上表现出色。

但是，学生应注意，他们可以在线上AP课程。 而且，大学当然也知道这一点！

3.哪些是国际文凭课程（IB），高级进修课程（AP）或剑桥课程更好的 先进的国际教育证书 （AICE）课程？

所有这些课程都有其优点。

AP是最常见的课程，因为它适用于学校中或通过虚拟学校的所有学校。 在AP课程中，高校通常会向在考试中获得高分的学生授予分班和课程学分。 在IB计划中，学生将获得高级中学文凭，并且通过六门考试的学生有时可以以大二的身份进入大学。 获得AICE文凭并通过E级或更高等级考试的学生，将根据佛罗里达州公立大学和学院以及全国其他学校在这些考试中的分数获得大学学分，有时还会获得高级成绩。

学生应与每所学校核实接受哪些学分或分数。 例如，有些学校在AP测试中给予学生3分的学分，而有些学校仅接受4分或5分。 佛罗里达州以外的几所学校尚未承认AICE学分，因为它仍然是一个相对较新且以佛罗里达州为主的课程。

一个课程不一定比另一个课程好。 但是，学生又需要接受他/她学校提供的最严格的课程。

4. 哪个更好：常规课程为A或荣誉课程为B？

最准确的答案是：荣誉课程中的A。

这是开玩笑的样子，但这是事实。

大学喜欢看到学生挑战自己。 因此，直接的答案是：荣誉课程中的“ B”要比普通课程中的“ A”好。 AP课程中的“ B”要比荣誉中的“ A”好。

大学正在寻找能够自我推动，对知识有好奇心并且对学习感兴趣的学生。 要求更高的课程反映了这一点。

但是，什么学生 应该 采取取决于学生。 学生必须小心，不要过分伸张。 每个学生都应该参加表现出色的最具挑战性的课程。参加AP课程并获得“ C”成绩无济于事。 参加AP的学生还必须考虑通过AP考试。

学生要做的最糟糕的事情是修读荣誉课程，然后在他们的高中职业生涯后期转而选择更轻松的课程，以提高GPA。 警告您的学生不要感染“老年痴呆症”！

5.大学想看什么课程？

在极少数情况下，任何一个特定班级的出现或缺席将决定学生的大学未来。 但是，请注意：学生确实需要满足所有 先决条件 他们申请的大学。 有些要求一定数量或多年的数学，英语，科学和外语。 并且，有些学校要求考虑某些数学水平（例如预微积分）。

总体而言，大学希望看到讲故事的课程。 他们希望看到学生追求自己的兴趣并参加了一系列具有挑战性的课程。

正如耶鲁大学所说，“我们鼓励您追求自己的知识兴趣，只要这并不以牺牲程序的整体严格性或为大学做好准备为代价。”

耶鲁大学在权衡来年的课程选择时提出了一些很好的问题：

• 我是否正在选择一个均衡的学术课程，这将为我奠定大学的良好基础？
• 我准备参加大学水平的数学，写作和科学课程吗？
• 我是否对所修课程感到挑战？
• 我是在寻求挑战还是避免挑战？

尾注

事实是，招生专业人员受过良好的培训，可以在整个成绩单中识别出“严谨性”，而不仅仅是课程。

如果您是 International College Counselors，请与我们的大学顾问之一联系，以了解最适合您的高中生的课程。 其他学生应与高中辅导员交谈。