Junioren, we hebben goed nieuws te melden! Anders dan in de afgelopen jaren, waar de essay-prompts tot diep in de zomer in het geheim werden gehuld, heeft de Common Application zijn essay-prompts voor de toepassingscyclus 2014-15 onthuld. Studenten die graag vooruit plannen, kunnen nu kiezen uit een van de vijf onderstaande opties om hun essay voor de Common Application te schrijven.
Voor die families die deel uitmaken van de International College Counselors familie, zal uw counselor tijdens uw volgende bijeenkomst met u aan het essay gaan werken. De prompts zijn ontworpen om reflectie en introspectie te stimuleren. Als het essay geen enkele zelfanalyse bevat, is de reactie op de prompt niet succesvol. Alle vijf essaykeuzes hebben een woordlimiet van 650 woorden, en de Common App is hier heel streng in. Hier zijn de vijf prompts met enkele algemene tips voor elk:
Vraag 1: Sommige studenten hebben een achtergrond of verhaal die zo centraal staat in hun identiteit dat ze denken dat hun aanvraag zonder deze onvolledig zou zijn. Als dit op jou lijkt, deel dan je verhaal.
Het woord "identiteit" is de sleutel. Studenten wordt gevraagd om een verhaal of iets op hun achtergrond dat hen heeft gemaakt tot wie ze nu zijn. Achtergrond kan een brede omgevingsfactor zijn, zoals opgroeien in een militair gezin, op een interessante plek wonen of omgaan met een ongebruikelijke gezinssituatie. Een 'verhaal' kan een gebeurtenis zijn of een reeks gebeurtenissen die een diepgaande invloed hebben gehad op de identiteit van een student. Hoe deze prompt ook wordt benaderd, leerlingen moeten nadenken en uitleggen hoe en waarom hun identiteit werd beïnvloed door de achtergrond of het verhaal. Bij het kiezen van een onderwerp om over te schrijven, moeten studenten iets bedenken waarvan ze "denken dat hun aanvraag onvolledig zou zijn zonder". Dit betekent dat de achtergrond of het verhaal dat wordt verteld absoluut uniek moet zijn voor het individu.
Vraag 2: vertel een incident of tijdstip waarop u een storing heeft ondervonden. Wat voor invloed had het op je en welke lessen heb je geleerd?
Leerlingen die ervoor kiezen om deze vraag te beantwoorden, moeten laten zien dat ze kunnen leren van hun fouten en fouten. Hoe een student zijn of haar reactie op een mislukking beschrijft, is het cruciale deel van dit essay. Het antwoord moet bevatten wat een student voelde, leerde en hoe hij door deze ervaring groeide. Een goed essay zal introspectie, eerlijkheid, zelfbewustzijn en sterke kritische denkvaardigheden hebben. De herhalingstijd van dit essay is in feite een samenvatting van het plot. De leerlingen moeten bij dit onderdeel zo min mogelijk woorden gebruiken - zonder in te boeten aan kwaliteit. Zorg ervoor dat het essay een positieve indruk achterlaat bij de lezer. Als het essay niet aantoont dat de student een beter persoon is vanwege de mislukking, dan is het antwoord op deze essayprompt niet succesvol. Scholen zijn op zoek naar studenten die anderen niet de schuld geven van hun falen. Ze willen zien dat een student een mislukking heeft beoordeeld, ervan heeft geleerd en verder is gegaan.
Vraag 3: Denk na over een tijd waarin je een overtuiging of idee uitdaagde. Wat bracht je ertoe om te handelen? Zou u opnieuw dezelfde beslissing nemen?
De 'overtuiging of idee' waar deze prompt naar verwijst, kan van een student zijn, van iemand anders of van een groep. De overtuiging of idee kan vele vormen aannemen: een politieke of ethische overtuiging; een theoretisch of wetenschappelijk idee; een persoonlijke overtuiging; een vastgeroeste manier om dingen te doen (de status quo uitdagen); enzovoorts. Het is niet belangrijk of de uitdaging van de student geslaagd is. Met deze prompt zijn hogescholen op zoek naar studenten om een van hun persoonlijke kernwaarden te onthullen en persoonlijke groei te tonen. De beste essays zijn eerlijk en reflecterend terwijl ze onderzoeken hoe moeilijk het is om tegen de status quo of een vaststaande overtuiging in te werken. Het antwoord op het laatste deel van de vraag hoeft niet 'ja' te zijn. Misschien heeft de student achteraf gezien dat de kosten van een actie te hoog waren. Terwijl hogescholen op zoek zijn naar een kwestie die belangrijk is voor de identiteit van een student, moeten studenten uit de buurt blijven van controversiële onderwerpen. Hogescholen willen studenten die passen in een diverse campusgemeenschap. Dit betekent dat het antwoord bedachtzaamheid, gevoeligheid, analyse en ruimdenkendheid moet tonen.
Vraag 4: Beschrijf een plaats of omgeving waar u perfect tevreden bent. Wat doe of ervaar je daar, en waarom is het voor jou zinvol?
Studenten hebben veel mogelijkheden om een "plaats of omgeving" te beschrijven. Dit kunnen een huis, een schuur, een klaslokaal, een stadion, een podium of zelfs een ingebeelde ruimte zijn. De belangrijkste uitdaging is niet de plaats die wordt gekozen, maar hoe de student analyseert "waarom" hij of zij tevreden is op die plaats. Wat maakt de ruimte zo bijzonder? Om dit te doen, moet een student introspectief zijn en delen wat hij of zij waardeert. Deze vraag vraagt niet per se om studenten om een plek waar ze zich vredig voelen. Het woord "inhoud" kan meer betekenen. Het kan ook worden geïnterpreteerd als een toestand van tevredenheid. Een adrenalinejunkie is misschien het meest tevreden tijdens het parachutespringen, en een danser is misschien het meest tevreden als hij in de schijnwerpers staat. Het beschrijvingsgedeelte van dit essay moet eenvoudig worden gehouden. De leerlingen moeten bij dit onderdeel zo min mogelijk woorden gebruiken - zonder aan kwaliteit in te boeten. Het einde van de prompt is het belangrijkste.
Vraag 5: Bespreek een prestatie of gebeurtenis, formeel of informeel, die uw overgang markeerde van kindertijd naar volwassenheid binnen uw cultuur, gemeenschap of familie.
Deze prompt is goed voor studenten die een gebeurtenis, prestatie of prestatie willen verkennen die een duidelijk punt in hun persoonlijke ontwikkeling markeerde. Leerlingen moeten oppassen dat ze het al te vaak voorkomende 'helden'-essay vermijden, zoals een seizoenswinnende touchdown of een sterretje in het toneelstuk op school. Het essay is bedoeld om de persoonlijke groei en het analytisch denken van een student te laten zien. Om de juiste 'prestatie of gebeurtenis' te identificeren, om over te schrijven, moet de bespreking van groei voldoende materiaal hebben voor zelfanalyse en diep nadenken. De onderwerpen voor de beste keuze zullen een belangrijk moment in het leven van een student zijn dat ook toelatingsambtenaren een kijkje geeft in iets dat de student hoog in het vaandel draagt. De vermelding van "cultuur" in deze prompt geeft een student de mogelijkheid om te praten over persoonlijke cultuur en diversiteit. Een student moet zich vrij voelen om de “prestatie of gebeurtenis” te verbinden met een context die specifiek is voor hun cultureel erfgoed. Het beschrijven van de prestatie zou zo min mogelijk woorden moeten kosten. Een sterk essay toont het vermogen van de student om de betekenis van de gebeurtenis te onderzoeken. Een student zal naar binnen moeten kijken en analyseren hoe en waarom de gebeurtenis ervoor zorgde dat hij of zij groeide en volwassen werd.
Eindnotities Via het essay verwerft de school een stukje informatie dat ze zal gebruiken om de leerling als geheel te beoordelen. In elk essay wil de student overkomen als een intelligent, attent persoon die op een zinvolle en positieve manier zal bijdragen aan de gemeenschap. Studenten moeten ook een sterk schrijfvermogen hebben. We moedigen alle junioren aan om na te denken over hun essays.
